教师成长读后感

　　教师成长（之一）

教师成长

通过学习“教师成长”，我感到自己获得了很多见识，我的教学思想变得灵活多变，并且我为自己的教学设定了新的目标和方向：首先，我必须在设计上努力做到新颖课堂，强调实际结果，不能做太多的活动。没有实质内容；教师的语言必须具有亲和力，与学生站在同一高度，甚至蹲下来看着学生，并充分尊重学生；而且，在课堂上，老师仅作为指导，不应着急，中学代替学生解决问题，已成为“满屋子”的一种形式。教师可以提出问题来指导学生，但他们不能仅仅依靠问题来指导学生，而是让学生跟随老师，这已成为一种“满屋子”的形式。此外，教师的个人素养和素质也需要不断提高，并且必须不断吸收知识和学习先进经验来保证他们的能力。

总体而言，经过这段时间的学习，我在教育教学思想和观念，具体的课堂操作能力，个人基本素质等方面取得了长足的进步。此外，我也深深地体会到反思的重要性。因此，我认为，要提高自己的商业素养和提高课堂教学质量，就必须继续反思。反思自己的教学行为，并仔细记录下来，以备将来教学时参考，并在此基础上不断改进。例如，在课堂教学中，学习困难的学生得不到照顾，合作学习没有取得实际成果，学生的评价语言不合适，学生的问题也没有及时解决。我将分析这些问题，并请教其他老师，为将来的进一步改进做好充分的准备。

　　教师成长（二）

老师每天面对活着的个体。对这些具有积极性和个性的孩子的管理几乎已成为教师的艰巨任务。尤其是班主任每天总是被孩子们琐碎的事情困扰，有时甚至会变得无助。

阅读刘良华编辑的《教师成长》的“教师管理智慧”部分后，似乎可以找到一些管理学生的方法-“爱”。

老师真的爱学生，学生会尊重您，信任您并将您视为知己。老师不应偏爱学生，而应该爱优秀学生。他们应该更爱学习有困难的学生；他们还应该爱在思考和生活上有困难的学生。在爱情中树立自己的个性魅力。

班主任希望以个人魅力征服学生。这种人格魅力不是与生俱来的，而是在与学生互动的班主任的长期工作中逐渐形成的。负责任的老师应该用自己的热情和活力感染学生。每个学生都是一个世界。成为每个学生的朋友，赢得每个学生的信任，需要付出很多努力。但是，所有这些都是值得的，因为您将获得一个美丽的世界。

除了“爱”教育是远远不够的，对学生的教育也必须“治愈”。

“没有规则，就没有正方形。”阶级规则是阶级的“法宝”。在班级管理中，如果要遵循“法律”，则必须严格执行“法律”。有遵循的“法律”，具有目标，计划，系统和评估，以便学生知道应该做什么和不能做什么。必须严格执行“法律”，也就是说，如果您违反规则，将受到相应的惩罚，设置规则，以后将无法重复执行。如果您不雕刻玉器，就不会成为“工具”。只有遵守这些规则和规定，班上的每个人都可以获得最大的自由。

“校友”是有效的班级管理手段，“情感”可以拉近师生之间的距离。必须重视“情感投资”。只有有情感的人，学生才能轻松接受老师的教育。小学班主任必须关怀，细心和坚持不懈。充满爱心，我们的班主任在情感上与他们建立了亲密的关系，使学生感到您受到尊重并信任您。您可以了解他们最真实的想法和动态。请注意，班主任的工作是复杂而琐碎的，他们常常必须动手操作，不仅要关注学生的整体发展，还要关注他们生活中的琐碎事务。必须仔细考虑每个链接。稍有疏忽会导致错误。班主任应始终注意一切，消除发芽中的不良现象。毅力，学生的品德，学习态度，习惯，卫生习惯等的发展是一个长期的过程，不可能一changed而就，因此，我们必须做好打一场“持久战”的准备。教育不可能一劳永逸。该学生有一个缺点，批评家指出他这次已经纠正了，但是下次可能会重复。总的趋势是朝着好的方向发展，但总会有起伏。因此，班主任必须教育学生在教学中要孜孜不倦！

正确把握“情感”和“方法”的尺度，以便能够轻松地在课堂管理中取得进步。