第56号教室的奇迹2读后感

　　教室里的奇迹56 2（之一）

教室里的奇迹56 2

读完《 56教室的奇迹2》一书后，除了我对莱夫老师的无尽钦佩外，我最大的收获是：停止抱怨，对自己和他人友善，并阅读更多。

阅读使人明智，而阅读使人明智。书籍的魅力不可阻挡，书籍的作用更加神奇。在这一点上，我认为雷夫老师的成功班级管理也是因为他让孩子们继续读书。在56号教室的狭小世界里，莱夫先生和他的学生创造了惊人的奇迹！

这本书是每位老师的灵魂鸡汤，尤其是在当今职业倦怠严重的社会中。作为老师，您应该清楚自己的目标，忙碌的原因，在忙碌中体验成功的感觉，发现自己感到成功的方法和方法，因为人们必须追求自己所做的一切。通过描述自己的亲身经历和个人感受，莱夫先生指出了我们一线教师的发展方向。正是他的才华和个性魅力吸引了孩子们，使56级的孩子们热情地跟随他。是他反复试验的牺牲和勇气感动了父母，老师以及许多读者。

作为一名小学老师，我们的任务是什么？它使孩子们对自己感到满意，愿意向老师学习，并喜欢参加各种活动。

这条路将不会顺利航行。

就像雷夫老师的教育生涯一样。雷夫一直想着如何成为一名好老师，但是“三剑客”仍然伤害了他的感情。使莱夫先生陷入困境。但是莱夫先生并没有因此而灰心，也没有离开他心爱的教育事业，而是意识到教育孩子的前提是首先要了解自己。雷夫老师说，我希望我的孩子成为什么样的人，我首先要成为什么样的人。但是他也感慨地说：教育20个人做善事很容易，但我很难成为一个好榜样。但是莱夫老师并没有因为困难而放弃，相反，他一直以自己的热情感染着孩子们。

作为一名老师，莱夫先生已经通过他的行动证实了老师的价值。我想学习他为自己的目标和梦想而努力的精神。我将以真诚的态度对待父母，真诚地对待孩子，并尽我所能。一件事。

　　教室里的奇迹56 2（二）

在《第56教室的奇迹》一书中有一段：永远不要忘记：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。您想要他们做的事，您必须自己做。我希望我的学生以善良，认真和勤奋的态度对待人，然后我最好成为他们认识的最善良，认真和勤奋的人。不要试图愚弄孩子，他们很聪明，一定会看穿的。

这段文字告诉我们，老师的榜样作用非常重要。老师的人格水平越高，他的榜样就越强。 “如果你想与家人结盟，首先要锻炼自己的身体。”作为老师，您应该始终在学生心目中反思自己的形象。

学校大力倡导和倡导文明礼节教育，鼓励学生进步“星级”奖励制度，要求学生出入校门，看校园内的老师积极打招呼；进入和离开老师的办公室，敲门，并在进入之前寻求许可；积极认真参加学校组织的课外活动;您一定不能迟到学校，提前请假或事后补偿……对学生的一系列鼓励措施，大多数学生都积极参与。

学生们认真执行了它，但是老师为学生树立了榜样吗？早上进入学校大门时，学生要礼貌地问“嗨老师”！学生们仔细清理卫生区，...我们老师的行为是什么！学生会怎么想？一个学生对我说：有些老师主动打招呼，但他什至没有注意我，也没有表情。我再也不会...当然，这只是一个非常孤立的现象。（）但是，每当我看到或听到这种现象时，我都会感到不舒服。

我本人曾经一次不自觉地向学生打招呼，并遭到了学生的质疑。一个学生非常认真地问我：“老师，我上次给你打电话时，你没有回答我！为什么？”我很茫然，不记得了。也许我没有看到或听到。但是无论如何，我伤害了学生的自尊心。我主动向学生们道歉，并说：“对不起！”学生们高兴地离开了。对我来说这是一件小事，但对学生来说却是一件大事。他们觉得老师在老师的眼中或心中都有自己的位置，我愿意接受您老师的教育。这协调了师生关系。缩短师生之间的距离应有助于教师的教育和教学工作。从那时起，无论我走到哪里，无论在校园内还是校外，无论我是否教过他们，只要是学生，我都会主动打招呼与他们建立和谐的师生关系。现在，有些学生站在教学楼的走廊上，一看到它们，他们就会向我招手，我主动做出回应。

可以看出，教师传播了一种榜样，他们获得的是一种目标。有人说：“播种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 ”老师应该首先做到这一点，说服学生，让学生直接从老师那里学习良好的作风和良好的品格。这样，可以实现教育人们的最终目的。

　　教室里的奇迹56 2（三）

阅读“ 56教室的奇迹2”对于老师来说是一种精神上的洗礼。 “主人公莱夫·埃斯奎斯（Leif Esquith）获得了美国总统国家艺术奖，1992年获得了“美国最佳老师奖”。的确，这是一本非常重要的书。

从一开始，这本书就吸引了我。在洛杉矶市中心一个漏水的小教室里，一位名叫莱夫·埃斯奎斯（Leif Esquith）的小学老师花了将近25年的时间创造了一个奇迹般的56号教室。他采用创新的教育方法，使孩子们成为热爱学习的天使。他以热情的教育态度将教室变成温馨的家。应该说，有爱心的孩子是他成功的关键。我敬佩的是雷。他还敢于讲出美国教育的真相，他对美国教育有自己的独特见解，他敢于反思美国教育的得失，并认真研究了美国教育的困境和问题。当代社会。智慧是他教学的特征，他很坚强。他具有在教人和教育人方面的责任感和强大的学习能力。他致力于教育工作，并不断地进行回顾，反思和尝试。他逐渐认识到人生的使命，确立了自己对教育的信念，并形成了自己独特的教育理念。我相信学校班级有这么优秀的老师，这是学生们的骄傲和荣耀。

尽管是小学数学老师，但Leif是通才。他不仅在课堂56上教学生所有科目，而且教学生生活原理，而且一丝不苟。他还对我们的阅读提出了个性化的见解。他主张培训将终生读书的孩子。这个概念类似于我们的中国终身教育概念。首先，需要成年人的指导。第二，善用图书馆。去图书馆是为了树立儿童的价值观。在喜欢读书的人群中对孩子们非常有益。如今，学生的阅读量显然还不够，但是由于缺少硬件和软件，学生没有太多的阅读选择，图书馆是最好的起点。这也是我们的学生和老师最被忽视的部分。教师不应以为带孩子进入图书馆可以做事。他们还必须提供指导服务。然后，选择文学作品。有很多方法可以帮助孩子选择好书。最简单的方法是分享您喜欢阅读的书，告诉学生他们正在阅读什么，唤起孩子们的兴趣，并继续享受阅读的乐趣。如果您不知道从哪里开始，请寻找更多教育部要求的初中必读书目。效果会更好。最后，教师应以身作则。我们经常要求学生阅读它，但是我们不知道我们的老师在阅读方面也很有效。中文老师必须时刻读书，并用自己的行为来驱使一班学生大声读书和读书。老师在读书时不要对学生说教，而要低头。

简而言之，Leif的教育历史和教育信念值得我们作为教师的每个人考虑和学习。 Leif的教育观点和信念可以帮助我们构建全新的教育和学生观点。他的成长经历对我们每个老师“成为一名好老师”都非常有用。他独特的教育方法和班级管理风格值得我们的实践和探索。在实际工作中，我们不断反思，讨论和总结，并不断提高我们的专业素质和教育教学水平。