指南读后感

　　阅读指南后（之一）

阅读指南后

《指南》非常细致，但我认为应该根据每个孩子的自身特点来实现一些目标，例如在幼儿园老师的指导下，在健康领域“看电视不超过15分钟”，绝对有可能下来并实现这一目标，但是在家里，父母要去上班，祖父母带孩子，孩子们任性，长辈没有办法开始。我们只能以老师的身份进行宣传。

尽管这些零散琐碎的事情，但我相信《指南》提出了3至6岁儿童应遵循的三个原则：首先，他们应遵循儿童的发展规律和学习特征，珍惜生活孩子的。游戏的独特价值，充分尊重和保护他们的求知欲和兴趣，并严格禁止进行“拔苗”的进阶教育和强化训练；第二，从不同角度促进儿童全面协调发展，不要单方面追求发展的某个方面；第三，尊重幼儿成长中的个体差异，切勿使用尺子来衡量所有幼儿。在以后的工作中，我将更加详细。

弗洛伊德认为3-6岁是一个动荡时期，并非不合理。我们都知道，当孩子3岁时，巨大的变化将会突然发生。有些孩子变得非常听话，固执和任性。一些孩子突然变得情绪不稳定。在3-4岁的男孩中，恋母恋情和女孩的伊莱克特拉情结表现很普遍。在此之前，这些特征并不明显，之后便逐渐消失。因此，在心理学领域，人们把3岁左右作为关键时期。让儿童更好地发展是我们所有幼儿园老师和父母的共同目标。因此，我认真研究了“ 3至6岁儿童学习和发展指南”，该指南受益匪浅。

首先，在学习《指南》的同时，我深知幼儿教育是一项非常细致的工作。与平时的工作相比，我们还有很多事情做不好和缺少。但是，在不断的学习和实践中，我们也逐渐改进我们的工作，而不是为了最好，而是为了更好。

　　阅读指南后（二）

我是学龄前老师，还是年幼的孩子的父母。在教育自己的孩子的同时，我也承担着教育他人孩子的责任。因此，我需要学习更多的知识并总结更多的教育孩子的经验。阅读“ 3至6岁儿童的学习和发展指南”使我受益匪浅。

作为幼儿的父母，当我第一次阅读《指南》的目录时，它使我想起了我在出生前后购买的许多有关婴幼儿的书籍，例如育儿经验和婴儿智力训练。等等，但是仔细阅读后，我发现《指南》对3至6岁各个年龄段儿童的学习和发展目标以及相应的教育建议进行了非常全面而详尽的描述。它使我了解了3-6岁儿童的学习和发展。（）的基本规律和特征从健康，语言，社会，科学和艺术五个方面描述了儿童的学习和发展，并通过这些方面促进儿童的身体，智力，道德和审美方面的协调发展。五个方面。关于个体差异的教育建议使我对孩子的期望更加合理和科学。通过学习《指南》，我学会了如何使孩子全面，协调地学习和发展，尊重孩子的个体差异，理解孩子的特征，照料和教育具有共同性和个性特征的孩子，从而孩子们可以快乐地成长。

作为幼儿园老师，训练和教育孩子是我的责任。在阅读《指南》之前，要根据新的《纲要》为依据，安排教学课程，让孩子学习生活和游戏。阅读《指南》后，我发现《指南》的目标与新的《纲要》相同，目的是使孩子快乐成长，但不同之处在于《指南》更加详细，详尽。比新的“概述”更全面。。相比之下，新的“大纲”更倾向于理论指导和课程指导，而“指南”则在健康，语言，社会，科学和艺术五个方面描述儿童的学习和发展。每个领域都基于儿童的最佳学习和发展。基本和最重要的内容分为几个方面，每个方面都包括两个部分：学习和发展目标以及教育建议。这也使我在对儿童的未来教育中有更多的目标和建议，并且更容易关注儿童的学习。并以诚信发展和尊重儿童发展中的个体差异，从而根据自己的能力教给学生。对我来说，这也是我的学习和自我完善。

通过阅读和学习“指南”，在未来的日子里，无论我是孩子的父母还是学龄前老师，我都会对幼儿的发展树立合理的期望，实施科学照料和教育，让孩子们过上快乐而有意义的童年！