幼儿园教师读书笔记

　　幼儿园老师读书笔记

幼儿园老师读书笔记

　　-“孩子怎么说，孩子愿意说话前怎么听”阅读笔记

我第一次接触到这本书，我想到的是组织活动时的场景。我一直在探索使孩子们愿意听我说话，专心听我和积极回应的方法。我在工作中尝试了各种方法，但未收到良好的效果。也许这本书会对我有所帮助？也许这本书只不过是“尊重，理解，接受，宽容，平等，站在儿童眼中”等……这些话吗？带着这两种想法，我开始读这本书。浏览时，案例图片深深地吸引了我。不仅因为我的处理方法每次都与错误的范例相吻合，还因为我欣赏正确的指导方法。仔细阅读它，还有其他收获使我受益匪浅。

这本书克服了普通书籍空洞的理论讲道的缺点。它结合了许多带有图片和文字的故事，并提出了许多简单实用的方法。我认为这本书本质上是一本人际交流的书。其中的许多概念和方法不仅适用于父母与子女之间的交流，而且还适用于教师与子女之间的交流。

阅读整本书后，我得到了一些肤浅的收获：

1.对如何帮助儿童克服对幼儿园儿童情绪问题的负面情绪的启示：

在小班教学中，早上入幼儿园时，经常会发生孩子哭泣而拒绝上幼儿园的情况。一般来说，当孩子心情不好时，我们总是尝试用成人的观念来安慰和说服他自己的推理。实际上，更多时候孩子想表达自己的情感并获得认可并找到归属感。马斯洛的需求理论层次将需求分为生理需求，安全需求，归属和爱需求，尊重需求，认知需求，审美需求和自我实现需求。每个人都需要归属感和爱。也许理解和认可是最好的安慰药。当孩子们感到被接纳时，他们就会鼓起勇气面对自己的问题。识别孩子的感受，并使用适当的词语来表达您的理解。不要着急给孩子解决问题的方法。让孩子说出自己的问题，找出问题的解决方案，并帮助孩子摆脱作为倾听者的困境。

那么，如何让幼儿面对他们的感情呢？该书为我们提供了实用的建议：1.专心听。 2.同意孩子的感受。 3.表达孩子的感受。 4.利用想象力满足孩子们的愿望。

2.对如何称赞儿童的艺术活动的启发：

在评估儿童的作品或行为时，我无意中使用了“您做得很好”和“这幅画非常漂亮”。有时我什至不知道在哪里评估。评估语言通常只有一个单词，内容空白。这样，评估语言已成为一种纯粹的形式语言，对儿童语言表达和情感改善的帮助几乎为零。该书提出了以下几种表扬孩子的方法：描述所见，描述自己的感受，并用一个词来概括孩子的表扬行为。在评估时，您可以首先描述您眼中所见，讲述自己的感受，并指导孩子谈论他们的感受。

在尝试使用这种方法评估孩子们的作品后，我听到了两个孩子之间的对话。 A：你的绘画很好，我喜欢。 B：为什么？答：因为它很漂亮。 B：……A：因为您的画上有两只蜗牛，所以一只大，另一只小。我非常喜欢那只小蜗牛。儿童A美丽地笑了。 A在B的评估中得到认可，从而增强了自信心。我知道自己工作的优势，将来可以继续发展。（）B还从中学习了A的优势，以便他以后可以学习和改进。

3.对在处理儿童不当行为中如何使用其他方法代替惩罚的启示：

我们一直不同意惩罚。惩罚有很多副作用。例如：惩罚带给孩子的感受：敌对，仇恨，抵抗，内，一文不值的感觉和自怜；孩子们在惩罚中会分散精力，错过悔改行为并考虑改正错误的机会；这不利于儿童从内心深处识别和纠正错误；惩罚作为一种行为应被儿童模仿。 “欺负弱者”将成为他处理问题的方式；对孩子的惩罚会减少他们的过错行为。他们认为“惩罚”可以抵消他们的“犯罪”，并且可以放心地重复自己的错误，这会让他们感到内。

有问题时我们会茫然不知所措吗？专家认为，孩子应该经历自己行为不端的自然后果，而不是受到惩罚。有些后果无法模拟。儿童如何体验自己的不良行为的后果？

这本书为我提供了七种取代惩罚的方法：1.转移注意力：将孩子的注意力从“问题”行为转移到帮助老师做事情或有趣的事情上。 2.清楚表达强烈分歧的立场（但不攻击孩子的个性），让孩子理解问题本身的影响。 3.表示您的期望：不要过度调查已发生的错误，并显示您对孩子的下一个行为的期望。 4.提供选择：为孩子提供合理和可接受的选择，并给他一种尊重感，而不是被强迫。 5.告诉孩子如何弥补自己的错误：当孩子的知识和经验找不到解决问题的方法时，我们可以直接告诉孩子该怎么做以帮助他弥补错误。 6.当孩子的行为不端时，我们可以对不严重影响我们的事情采取行动，以便孩子可以直接面对行为的后果。

当然，意识到问题的存在并了解一些解决方法的建议和方法并不能真正帮助我们。关键在于实践，在实际情况中仍需要不断探索针对不同问题的特定方法。因为我刚刚加入工作，所以才接触这本书半年了。我没有详细研究它，我的工作经验较少，并且我只有一点了解。这本书需要经常阅读，我相信它将在未来继续为我们提供启发和帮助。 “这条路很长，我会上下搜索。”