教育书籍读书心得

　　教育书籍阅读经验（之一）

教育书籍阅读经验

　　-“陶行知教育名作”体会

学习“教学法”，您知道我们国家有一位伟大的教育家，名叫陶行知。但是那时我什至不了解陶行知的教育思想。这个学期，我认真阅读了《陶行知的教育杰作》，真正认识了我国伟大的教育家先生。陶兴志。读完《陶行知教学法》后，我觉得自己从沉思中受益匪浅。

前苏联教育家马可连可的话说：“没有爱，就没有教育”，这是陶行知教育的真正含义。陶行知先生是一位伟大的人民教育家和教育思想家，他以明智的眼光和宽广的胸怀倡导和实践爱情教育。他热爱教育，热爱学校，热爱学生，并称呼学生和学校为“爱好者”。“这令人耳目一新，给了我很大的启发。

在这本书中，先生先生指责当前的学校“它的名字实际上是一所学校，但它看起来像是一所教学学校。这是因为对教学的重视过多，因此在不知不觉中将教与学分开……”。先生说：“但是，这两种教义不能分开，应该加以融合。”当前的新课程思维不是从再教育到重新学习的完全思路吗？ “传统”教学主要取决于老师的教学水平，而忽略了学生的学习水平。还是误会是，只要老师教得好，学生就必须学习好。课堂评估主要是基于老师的演讲效果如何。即使您看着学生，也仅取决于学生与老师的讲课是否配合良好。陶公早在80或90年前就深刻提出“教师的责任是教学生学习，而教学方法必须以学习方法为基础”。这是我们教育的真正传统！当前的新课程改革实际上是对传统和教育真正传统的回归。这使我想起了这些年来，教育一直在不断提出新的思想，新的口号和新的观念，并不断地进行着似乎在打破“传统”的改革。一段时间后，素质教育，另一门新课程，另一项创造性研究和另一项探索性研究使我们的一线教师感到困惑和茫然。我们为什么不提这么多口号，却少放很多新理论和概念，冷静下来，真正地回归传统，从孔子，陶先生到苏霍姆林斯基。从中可以找到当今的新思想，新口号和新概念。

传统，有好有坏。优良的传统是经得起时间考验的真理，我们必须永远继承它们。它不仅必须被继承，而且必须在传统的基础上，随着时代的变化和事物的发展与变化，我们必须继续发扬，扩展和扩展它。例如，孔子的“根据自己的能力来教学生，无知识的教学，复习旧的，学新的”，例如陶公的《教与学的融合，生活教育》等。至于传统的残渣，习惯性力量或传统力量，这是改革的目标。我们的改革，不仅是教育改革，还包括社会改革的许多方面，都希望摧毁一切并重新开始。结果，浮渣并没有被清除，但是优良的传统却消失了。

陶行知先生说：“学校里的绅士被称为老师。他的全部工作是教书，他使用的方法是教书方法。看来丈夫是一个专门教书的人。似乎除了教学外别无其他。除了书本之外，没有其他教学技能。在这种学校里，学生除了教书之外没有其他功课。”这就是我前面提到的习惯的残渣，即习惯力，虽然习惯力不好，阻碍了人们的进步，阻碍了发展，但它的确强大而难以根除，请看陶公提到的现象。 80或90年前就像这样，但80或90年前还是这样：学校里的一些先生们，我们称他们为博彩公司，他在学校所做的就是教书，他不在乎学生学习，他只关心他的教学方式，我的教学方式和您的学生学习，除了教课本以外，没有其他可教的东西，学生没有别的东西可学，先生们不允许学生阅读课外书，没有给予学生练习的机会，没有赋予学生接触自然和接近生活的自由；学生仅阅读教科书并进行高分测试，除了教课本知识外，老师没有做任何事情。很少或很少教学生生活和行为的原则。老师，这本活生生的教科书的作用没有得到体现。学生从老师那里学到了什么？

老师不能教育没有爱的学生。对学生的热爱是教师高尚职业道德的自我体现。爱学生，爱学生，用温柔友善的态度和友善的语言对待他们，使他们越来越接近自己。随着两颗心逐渐融为一体，老师会按照真实的人的准则来指导他们。无论是示范，还是帮助，或者催化，或者晋升，每一个教学都浸透在期望和成功的喜悦中。没有对学生的爱，就没有对教学的热情。没有教室中师生之间的人际交流和情感整合，就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技能。只爱一部分学生意味着对另一部分学生漠不关心。那就是偏好，这是一种非理性的情感。陶行知特别反对“选择美丽与丑陋”的选择方法。他管理着育才学校，向所有困难的孩子，包括身体有缺陷或患病的孩子们，献上爱心。他做到了谚语所说的话：“每个人都喜欢漂亮的孩子，只有爱丑孩子的人才是真正的爱。”教师有“不偏爱学生的义务”。由此，我认为教师对学生的热爱应该是一种理性，诚实和公正。稳定的老师爱是高尚的情感与严格的科学要求相结合的产物。教师的爱是包含教育目的的爱，通过这种爱，可以获得教育的效果。陶行知称学生为“爱好者”，这表明他的教育思想把爱与教育视为天生的纽带。老师爱学生，有教育，学生爱老师，所以教育有效果。

“在我的教育中，孩子和年轻人是最大的，比任何伟人大。”陶行知先生以这种方式尊重学生。作为老师，对学生的热爱首先要尊重学生，尊重他们的个性和个性。师生人格平等。老师不能根据学生的个人好恶来表扬或批评学生。他们绝不能伤害学生的自尊心，并且不应将“贫困学生”视为“烂木头”。除口头惩罚外，一些教师还实行体罚，这更是可耻的。任何体罚都会对学生造成身体上的痛苦。它不仅没有用处，而且反教学的学生在精神上受到了极大的刺激，以至于他们会摔碎坦克并弄碎小船。陶行知最反对体罚。他准确地解释了体罚的危害：“体罚是权威制度的残余。从时代的意义上讲，它已经成为死的一件事。仅仅改善儿童的行为还不够。相反，把孩子们挤进黑暗的深渊。”惩罚不是爱，而是伤害。作为现代学校的老师，我们必须记住陶行知的话：“我们奋斗的工具是爱，而不是武力。”使用武力意味着教师失职。其次，陶行知先生对学生的热爱也应体现在对学生学习，思想和生活的全面关心和热爱中。也就是说，父母的想法，老师的想法，老师的想法，父母的想法。因此，我认为我们的现代教师扮演着学生“家庭，朋友和导师”的三个角色。这是陈总统教育思想和陶行知教育思想实践的体现。我们必须认真执行它们。

当然，爱不是放纵。爱中有严谨，爱中有严谨。陶行知竭尽全力改善学生的生活条件时，他还提倡节俭是一种美德，绝不能浪费，特别是在学生生活和思想不好的时候。当有这种趋势时，会及时提供照顾和指导，以便学生在接受老师的爱的过程中找到前进的道路。作为一名现代教师，应该是这样。

老师，爱你的学生！当我们对学生有“讨厌铁而不是钢铁”的思想和感觉，并暂时做一些非理性地伤害到学生个性的事情时，我们是否认为这个学生可能是一个需要更多爱才能熔炼和锻造的特殊方坯？老师爱学生，所以他们不能自律。必须“控制”“愤怒”，否则它不会帮助和伤害身体，并且随着时间的推移将证明他们的无能。注意克服自己的情感弱点，“把自己的生活放在学生的生活中”，享受自己满意的事情，担心自己担心的事情，并在老师的爱心下引导他们走向光明和未来。

　　教育书籍阅读经验（二）

　　-“新教育理念”经验

根据自己的学习需要，我休假了一段时间，冷静下来，学习了诸如《新教育观念》等书。尽管冬天的温度很冷，但我可以克服所有困难并继续有计划地学习。通过新一轮的学习和对新的教育和教学概念的反思，我的大脑再一次受到了前所未有的洗礼，一些新的教育和教学概念可以从感知知识发展为理性知识，这将有助于未来的教育教学。奠定了更坚实的基础。

认识到创造始于问题

我个人认为：首先，老师的新思想和新的教学方法偏离了学生的实际情况和课堂教学要求；第二是准备学生的过程不能真正反映在准备课程的过程中。在老师的教学计划中，这甚至更加困难。查找与教学链接，教学内容和实际学生有关的问题。如果没有问题，那就没有问题。如果没有问题，学生将如何学习？这样做的关键是老师试图省事或认为学生的文化基础太差，根本不值得问，或者借口是教室时间很有限，他担心自己提出问题后无法完成教学任务。因此，我认为一件事总比一件事少。通过认真的学习，我真正意识到了在课堂上提问的重要性。没有这种联系，无论课堂教学多么完美和美丽，它总是会使人们精神上的欠缺和缺乏实践性。创新意识和创新能力的素质教育只能在具有问题意识和能力的课程中进行。陶行知先生早在1930年代就简洁地说，创造始于问题。学生只有在遇到问题时才能思考。只有有想法，他们才能培养解决问题的方法，并找到独立思考的可能性。因此，在将来的教学中，有必要鼓励学生带着问题进入教室，离开教室回答更多问题。这就是所谓的基于问题的教育。这种教育的目的不是为了传授知识，而是为了激发学生的问题意识，加深问题的深度，并积极探索解决问题的方法，特别是在解决问题上形成自己的独特见解，因此目标是终身受益。

认识到过程教学比结果教学更重要

在过去的教学中，大多数老师认为，只要他们在上课前认真准备，上一堂完美的课，并在下课后分配一些作业，这就是一堂好课。至于学生是否可以学习多少有用的知识以及他们是否可以提高自己的能力，这不是思考的问题。按照这种教学，表面上看起来像是素质教育，但实际上它仍然是“应试教育”的翻版。它只是在“素质教育”的旗帜下。老虎皮的教育。因此，通过不断学习，我真正意识到过程教学比结果教学更重要。因为知识是人们真实认知的结果。毫无疑问，知识的学习和教学是必要的，但是大多数教师往往对认知结果的教学过于关注。如果在知识发展缓慢的情况下可以接受这种想法，那么在当今知识和信息的迅速发展中就不能容忍这种想法。因为学生所学的只是一小部分知识，他们缺乏解决实际问题的能力，无法跟上快速更新时代的步伐。简而言之，智慧比知识更重要，过程教学比结果教学更重要，因为知识是真正激发学生智慧的手段，过程是结果的动态扩展。在教学中，结果可以转化为过程，知识可以转化为智慧，并且可以提高学生解决实际问题的能力。

认识到文科教育的过程是体验和提高生活价值的过程

在平时的学习和生活中，许多学生因为芝麻大小的东西而激烈战斗甚至杀死其他人。一些学生不同意随意攀爬花草树木；他们积极进取，嘲笑弱势群体；他们对可爱的小猫和小狗很可笑。鄙视生活等等。从学生身上暴露出来的缺点，不难看出很难在其中反映出人类生活的价值观。这不仅说明当前的教育存在某些问题，而且说明一些学生的素质很低。只有看到这些学生的缺点，我们才能深刻反思当前的教育。这使我想起为什么国外也将保护动物的法律写入本国法律，积极倡导保护动物的生存权，创造人与自然的真正和谐，让动物成为人类的真正朋友，从而加强国民素质教育，关爱教育和关爱弱势群体的教育。（）这种教育效果非常明显，人民素质大大提高。因此，在这种教学中，我们必须大力倡导人们的真理，善良与美丽，大力反对暴力与战争，热爱和平，反对战争，关爱生命。因此，在文科教学中，以文学，哲学，道德所表达的人生价值的充分肯定和对生命价值的尊重为教学重点，使学生真正认识到人生价值的实现。具有这种独特的生活经验。在这一学习过程中，让学生感受到生命的跳动和生命价值的升华，是文科教育的真正使命和实质，也是文科教育的基本使命和功能。

了解网络时代的教师

如今，随着在线教育的逐步实现，我们仍然有一些老师对“一支粉笔和一本教科书”的过时的教学方法感到满意。因为这种教学既简单又容易。但是众所周知，这种粗暴，过时和落后的教学只能作为最后手段，即在经济欠发达地区。在经济发达地区，没有一所学校拥有一个或几个多媒体教室，但是这些配备了现代教学设备的多功能教室已经完全变成了摆设，就像带有美丽花朵的花瓶一样，仅是为了欣赏而已。很多使用价值。当然，多功能教室也起着作用，即只有上级主管部门现代化和接受时，学生才能在现代教学中快乐地学习并体验外面的美好世界。造成这种不良现象的原因有很多，例如多媒体课，制作课件是一项复杂而艰巨的任务，或者某些教师不追求动机，也无法利用有限的业余时间来学习计算机操作。我花了很多精力在“攻城”中辅导或打架，但对课件的生产一无所知。这导致这种对多媒体教学不感兴趣的现象，导致有限的教学资源得不到合理使用。结果不会用几年，设备会老化，教学质量低下，学生素质下降，最终会浪费大量的教学资源。因此，作为互联网时代的现代教师，我们必须与时俱进，不断学习，不断创新。有必要充分利用有限的时间，认真学习现代教育教学理论，学习信息知识，以满足现代教育教学发展的客观需要。因此，信息技术为现代教育的新飞跃提供了平台，提高了教学质量，激发了学生的学习兴趣，对教师的素质提出了根本性的严峻挑战。信息技术要求新世纪的教师和新世纪的教师。必须具有不断学习的意识，才能最终适应现代教育的迅速发展。

简而言之，通过学习暑期教育和教学理论，我有深刻的感受和丰富的经验。作为一名普通的教育者，只有通过不断的学习和实践，我才能真正体会到新的教育理念和教学理念在现代教育中的重要作用，能够真正关注每个学生的成长和生存，并与时俱进。时代教育为了对人民的教育做出应有的贡献。