习惯决定成绩走向

习惯决定绩效

习惯决定绩效

昨天，我给成绩超过600分的班级的学生作了关于“数学中的分类讨论主题”的演讲，由于今天的“全日制课程”（约450分）将上课，所以我故意将其写在黑板上。这个课题，无论学生水平如何，都必须注意在高考中取得良好的成绩。今天早上由于交通阻塞而延迟了几分钟。当我进入教室时，我发现有些学生在阅读短信，有些在聊天。我问他们，谁在乎黑板上的文字？最后，只有一名学生举起了手。这个学生和我在一起的时间更长一些。突然，我有点失望。

我一直告诉他们，习惯决定绩效的方向，而今天，这没有错。当他们来到时，大多数成绩每月少于500分钟，而且几乎所有成绩都来自普通中学。一段时间后，我觉得有些人不聪明。最致命的是他们没有良好的学习习惯。即使将一些主要知识告诉了他们，即使他们使用了有趣的例子，他们也会很好地理解。，但是在应用程序和常规连接方面，有些学生仍然无法连接在一起。这样，对于某些学生来说，知识网络变得非常困难。

在上课的第一天，我告诉他们一个关键词：“角度”，以便他们可以从不同的角度学习思考和思考问题，例如：命题者的角度是什么？得分手的观点是什么？那么，从回答问题的角度来看我们该怎么办？从知识储备的角度可以做些什么？估计一些学生忘记了该关键字。如果您忘记了它，是因为关键字没有渗入他们的内心还是因为他们的不良习惯？我提供给他们的信息可以说是非常全面的。我总结了高考涉及的所有问题类型和知识点，但对某些人不起作用。我有句老话：“明白了，看错了。如果测错了，测试就会失败”，也就是说：“听后可以理解，看会议时可以看会议，当会议时可以出错。您就会这样做，如果这样做，您必须通过测试。”

从生活的角度来看，生活的道路要比高考的道路长得多。他们都梦想着通过短时的努力去上大学，但是如果他们有一些不良习惯，即使高考顺利，进入大学后该怎么办？进入社会？现在我正面临困难，有父母，我正在尽力帮助，但是上大学怎么样？如果我的成绩不够好，我还能参加培训课程吗？进入社会后，您是否打算参加各种培训课程？因此，从我个人的角度来看，我一直鼓励他们独立学习，学会思考，学会联系并学会应用。我不希望他们是“依赖的”。我不会使用“灌输”的方法来教他们，因为高中老师是成群结队的。该小组对他们进行了3年的灌输，但是他们的成绩仍然没有提高。那么原因就很清楚：缺乏以下习惯：

1.动手习惯。一些学生在日常学习中缺乏合理的针对性培训。他们被动地做笔记，做错问题，被动地完成作业。即使他们做到了，也不能从现实中进行这种强制性的行为，但该学生却不能动手实践。实际动手习惯是在弄清实际情况的前提下找到适合自己的问题的方法，并经过系统的培训，熟练，巩固和验证自己的解决问题的技能和方法，这样的行为只有活跃起来，您才能被视为动手习惯。

在我的讲座中，我涵盖了某个知识点中涉及的所有问题类型和所有解决问题的方法，并且进行了适当的培训。我认为只要我回去做一些培训和巩固，我的成绩就会很容易提高。但是我发现，只要不强调，他们通常就不会这么做。即使是某些学生，即使强调它也不会这样做。然后他们就无法真正掌握这部分知识。他们总是觉得确定。“熟悉”这样的标题意味着没有办法开始，所以如果分数很理想，那就很奇怪了。

2.思维习惯。有很多学生在学习中盲目“死记硬背”，只是不注意思考，有些知识点分散而衍生，无法掌握。因此，一些学生学习非常“致命”。这样，就变成了“刻苦学习，刻苦阅读，刻苦阅读”。高考是一种选择性考试，特别是在新课程改革后，高考命题更加灵活多变。如果一个学生没有良好的思维习惯，那么他肯定会被淘汰的。

无论我教哪个班级，无论我面对的学生水平如何，我都必须观察他们如何处理问题。我发现大多数学生一般在遇到问题时都不会考虑它。他们只是拿起笔开始工作。长期以来，这个主题可能尚未解决。结果，有些学生在考试期间无法完成问题，考试问题不清楚，答案也不是他们要的。那么主要原因很清楚，那就是没有系统思考的习惯。我告诉他们，当您获得话题时就不要这样做。从整体上看待与该主题有关的特定知识点。标题中如何反映知识点？本主题的目的是什么？您应该做什么，最合理的方法是什么？答案可能涉及什么情况？依此类推，只有在通常的培训中，才能形成系统思考的习惯，再加上合理的培训，不断总结和归纳，才能更好，全面，快速，准确地解决问题。

3.自我反省的习惯。有些人总是犯同样的错误，一次又一次地导致失败。甚至可以说失败已经成为他们的习惯。例如，一些学生经常被扣减，因为他们对写作不认真，步骤不完美。他们还可以意识到他们下次会注意这些问题，但是当下一次考试到来时，他们会忘记痛苦。这样的问题已经成为“旧问题”的问题。（励志人生 https：//）坦率地说，这样的学生没有记忆。我经常建议一些学生在试卷发布后找到空白的答题纸，再次复制标准答案，看看什么是完美的解决方案？考虑一下，比较一下，看看应该改进什么？并记住您要在下次考试中调节的问题。

这样他们就可以在教室里聊天，而无需知道该怎么做。他们都是大人。他们必须要求别人做事。您的责任在哪里？你的位置在哪里？我认为这些是需要他们思考的问题。同时，我们的教育也是这样。普通中学的学生占很大比例。他们不仅需要知识，还需要学习，生活和人际交往中的一些良好习惯。

尽管在这门全日制课程中，几乎所有学生都在进步，但经过一个多星期的努力，一半学生的总成绩提高了40分以上。但是我不满意。我不仅要提高他们的成绩，还要给他们一些良好的习惯，我认为这对他们的一生很有用。他们仍然有勇气离开学校，并且没有失去改变自己的机会，我仍然感到非常高兴。我今年开设的课程是针对600分以上的学生设置的，但是一些家长认为这是不公平的，应该将精力分配给一些中级学生，但实际上，该级别的学生需要花钱多给我钱。更多的能量。但也有遗憾。有些人没有勇气走出那些“粘性”圈子，把幻想当作习惯，所以高考肯定会证明这一点。

可以说，习惯不仅决定学生表现的方向，而且决定一个人生活的方向。

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