中国教师五十大经典格言赏析

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　　语文教师五十大经典名言赏析

听

1.感谢您的专心聆听。

2.我非常高兴每个人都对这些内容感兴趣。

3.你专注的倾听表达使我感到高兴并鼓励我。

4.我从你的姿势中感觉到，你明白了。

5.我不适合这样说。

6.我不知道是否明确。

7.我不知道我的解释对您是否满意。下课后，让我们所有人寻找相关的书籍以供阅读。

8.您的眼睛告诉我您仍然不了解。你要我重复一遍吗？

9.能够“听”也是一种学习能力的表达。希望您会仔细听我接下来要说的话。

10.根据上课的情况，我们是一支素质很高的团队。

说

1.谢谢，您说的是正确和清楚的。

2.尽管您说的话并不完全正确，但我仍然要感谢您的勇气。

3.您很有创造力，这很有价值。请再说一遍。

4，XX不完整，请添加更多。

5.老师知道你已经心里明白了，但是你却无法说出来。我将传达您的意思，然后请您再次学习。

6.说话是用嘴写字。无论是句子还是段落，您都必须先说清楚，在说之前先考虑一下，然后在心里理清您想说的内容以使其清晰。

7.对！好说，我很高兴您有这样的理解，很高兴您能说得这么好！

8.今天我们的讨论非常活跃，有很多参与者，演讲的质量很高。我以你为荣。

9.演讲是为了表达您内心的想法并与他人交流。说出来时想一想，别人能理解吗？

10.说话是为了与他人交流，所以要注意自己的姿势，保持身体直立，不要扭曲，直视对方。正确！而已！人们在年轻时往往会纠正不良习惯，因此应经常注意它们。

读

1.“阅读”是我们学习汉语的最基本的方法之一。古人说，阅读时，应该“用眼睛，嘴巴和心脏看”。我认为您今天满足了这一要求。

2.在每个人都可以自由阅读的时候，我只在教室里听到郎朗书的声音，每个人的专注表达使我感到“渴望知识”的含义。我非常感动。

3.以这种方式阅读后，将理解本段的含义，并且无需解释任何内容。

4.请阅读并通过声音表达您的感受。

5.仔细阅读，我可以听到您宣读了您自己的理解。特别是这句话，请再读一遍。

6.阅读要求应分为几级。第一种是通读工具，平稳地阅读句子，然后借助工具阅读不认识的单词。对此，我们的同学有一个清晰的认识，他们的态度很重要，并且做得很好。

7.大声聆听您的阅读是一种享受。您不仅可以阅读声音，还可以阅读爱情。我非常感谢你。

8.静默阅读时，您会在阅读时思考。现在，我们将交流无声阅读的思想。

9.静默阅读，注意速度。现在，我邀请所有人在十分钟内阅读此文本，请考虑一下...

10.“阅读一百遍，这是不言自明的”，请您再阅读几次本部分的内容以理解其含义。

问

1.“学习既昂贵又令人怀疑”。问题是思考的产物。您的问题非常好，质量很高。这是善于思考的结果。

2.您的问题非常有价值。看来您在学习时会仔细考虑。

3.这里有些学生提出了这样的问题，请看看是否有答案。

4.您现在可以真正提出问题，可以提出要点，并且可以把握要点。

5.我们的同学非常热衷于思考，这些问题也很好地提出了。

6.这个问题非常有趣。让我尝试回答这个问题，但这可能并不准确。

7.今天，我们的问题已经大大超出了课文的范围，反映出我们同学的学习热情和对知识的强烈渴望。

8.我们可以先问自己一些问题。如果我们有解决问题的能力，则不必问其他人。让我们尝试一下。我们回答了哪些新问的问题？

9.我要教您一个问题，谁可以帮助我解决。

10.我从同学们提出的问题中看到的是思考的火花，这是非常出色的。我教你的不只是我在教你，更好的是你在教我，学习能力正在提高。

写

1.学生养成良好的学习习惯，功课很整洁，写作正确。我很高兴，谢谢大家。

2.请阅读（用手举起一a书）。我想赞美今天这么多的学生。让我介绍一下他们的名字。这些学生的作业是正确的，线条整齐，错别字很少，句子流畅，进步很大。

3.同学们写下他们看到，听到和思考的东西。我也写了一点。现在我给大家看。我希望每个人都喜欢。

4.撰写文章的目的是与他人交流，用语言表达他们的感受和想法，并让他人理解。我们的作品也应该有读者和读者。我建议大家互相交流。阅读后，用一两句话写下自己的经历，目的是互相鼓励。

5.优秀的作文是全班同学的财富。它应该由所有人共享。请提出您的想法，使这些财富充分发挥作用，并使每个学生受益。特别是邀请这些财富的创造者发表自己的想法。 。

6.用自己的笔写出您内心的想法非常重要。我们的班级×同学表现相对较好。尽管他的作曲有缺点，但它给人以真诚的感觉。

7.“只有在满意时才能呕吐。”只有积累时才能表达出来。我们的一些同学的论文内容丰富，我们可以看到他们在课外阅读很多。

8，XX同学具有从生活中寻找写作材料的强大能力。即使是小事，他也要注意观察。随着原始材料的积累，他的写作材料总是那么新鲜和原始。

9.它刚刚过去了××节，学生们必须仍然有深刻的印象。写关于“××节”主题的作品，好吗？

10.文章写完后，应低声朗读两次，并注意单词或句子是否有问题，错误或遗漏单词。

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