读书心得作文

　　阅读经验构成（之一）

阅读经验构成

-“大学，你在读什么”的阅读经验

当我第一次进入广州商城时，我收到了一整套材料。有一份介绍我们学校图书馆的文件。上面有一张推荐书的桌子。列表中的第一项是谭标喜的“大学，读什么”。乍一看，这个话题对我来说很有吸引力。我相信，这个问题一定能够问到成千上万的大学生，甚至包括我在内的毕业生。一个学期刚过后，我仍然有足够的时间来重新制定我的四年大学生活计划。我不想过着迷茫，毫无目标，效率低下的大学。我不想在毕业后像许多普通人一样。拥挤的招聘会忙着三餐。因此，我决定利用漫长的寒假时间逐字逐句地仔细阅读本书，然后完善我的大学计划。

下面，我将选择谈论最给我带来启发的方面！

1.在大学里，您到底学什么？

尽管每次捕获的鱼只是一个网孔，但如果要捕获一条鱼，则必须编织网。是的，如果您想在当今社会中取得某些成就，则必须提高您的全面素质和技能。

大学生和非大学学生之间的主要区别绝对不是他们是否掌握了专业技能。通过独立思考坚持错误观点的人比不接受思考就接受正确观点的人更值得我们尊重和肯定。在大学期间，我们接受了系统的思维训练，并拥有丰富的关于问题分析和解决问题的理论知识。因此，当我们遇到问题时，我们将不再从简单的记忆或机械模仿的角度来考虑它。相反，我们可以从更高的角度分析和解决问题。这时，被动记忆能力已经上升为主动分析能力和独立思考能力，而这种能力恰巧是合格大学生的最本质特征！社会需要的是对大学生进行系统分析的能力。

但是需要注意的是，要具备全面，系统，深入的分析和解决问题的能力，前提是要具备深厚的专业知识。怀疑并不难，但是如果怀疑缺乏理性的思考和深厚的知识，怀疑就会退化为一种犬儒主义。没有专业知识作为基础，就不会凭空产生深入分析问题的能力。即使您具有这种能力，也无法将其投入实际工作。

教科书和其他书籍中的观点应认真研究。不应假定书中所说的必须正确。同时，老师在课堂上说的观点可能不是绝对正确的。您必须敢于怀疑并且善于怀疑。实际上，书中的观点或老师所教的观点可能只是学术界对某个问题的众多观点之一。这些有争议的观点之间的任何选择都必须经过独立的思考过程。

在一个价值观多元化的时代，任何人都有权选择浅浅或深浅，但我认为大学生有理由使自己更深入，而他们也有理由承担更多的历史使命。大学生不仅应接受系统的思维训练，具有独立思考和深入分析的能力，还应利用思考的深度将自己与非大学学生区分开。尽管大学生越来越普遍，但大学生整体上仍然是我们国家的知识精英。如果这群人集体沉浸在肤浅，浮躁和低级的品味中，那么谁又会更宏观地思考这个问题呢？做一个有思想的人，以下两个方面是必不可少的：第一，多读一些具有深入思考的书；第二，将思想扎根于现实的土壤。

要上大学，您必须先阅读硕士学位。 “大学生并不意味着有建筑物或大师。”主人应该是老师和老师的统一体，即“道德品格，堪当老师的榜样”，不仅要博学多识，而且要独具匠心。，开创性，开拓性和前沿的学术成就，能够以书面形式传达思想，是知识与性格完美结合的代表，也是知识与实践相统一的典范。讲座和讲座都是与大师进行思想对话的重要方式。

除了在大学学习外，最重要的是阅读图书馆。毫不夸张地说，如果您在大学四年中没有轻松地在图书馆里读书，那么您从未真正读过大学。去图书馆借书也需要有一个选择标准。虽然借书不会浪费任何金钱，但浪费时间，无法回购任何金钱。对于那些纯粹是炒作的肤浅的书，最好远离它们。而且，在图书馆借书时不要太功利，不要以为只有与考试相关的书才值得一看。

在大学里，您必须学习“阅读同学”。从某种意义上说，“阅读同学”是“阅读大师”和“阅读图书馆”的扩展。在高中，每个学生关注的主题不会有太大不同，但是在大学学习的过程中，每个人的精力都可能放在完全不同的地方。不同的人会从不同的老师那里获得知识，而学生之间的交流自然就等于间接从其他老师那里获得知识。如果我们减少积累，我们将学到更多。

2.不上课的学生不是好学生。

当我刚看到这个标题时，我真的有点害怕！因为这与我们的父母和老师日夜不夜的建议背道而驰，我们永远都不要跳过课堂。但是，当我一点一点地阅读它时，我发现作者很有道理。尽管作者还有一些单方面和极端的说法，但有些观点确实值得我们仔细考虑。

作者列出了跳过类的三个原因。

1.教师具有不同的素质水平。许多老师的唯一能力就是误导孩子。有些老师在课堂上和年复一年地逐字阅读别人写的书。大学的城墙接连倒塌，学者与企业之间的壁垒崩溃了。大学已成为出售文凭的工厂，大学教师已成为出售学术良知的商人。如果您发现您的老师就是这样一个人，那就赶快上课，不要用您宝贵的青春来做无聊的笔记。浪费笔记本并不重要，但是浪费的时间永远不会过去。

2.教学方法过时，落后，鸭式教学的唯一效果就是杀死精英。在中国，“鸭蛋”的落后和落后的教学方法尚未消除，但随着大学入学人数的增加，这种方法得到了加强。从清华大学，北京大学到每一所大专院校，老师们都会在舞台上阅读讲义，而学生则在舞台下记笔记。在课堂上，老师是绝对的中心，学生很少有表达意见的机会。在这方面，我认为广商教师的表现还不错，在课堂上我们仍有很多表达意见的机会。

3.课程设置不合理，许多课程的唯一作用是浪费青年。作者认为，除了英语，体育和计算机之外，公共课似乎基本上没有用。他并不意味着必须使用诸如就业之类的功利主义指标来衡量大学课程的价值，并且他并不否认马克思主义是伟大，光荣，正确和普遍的真理。但是，当您和几百个人同时坐在教室里听老师讲课的内容时。您可以利用这段时间做一些更有意义的事情吗？

但是应该指出，这位先生有些逃脱，有些没有逃脱。除政治理论课程外，还应认真对待公共课程。除了公共课程，专业课程也有许多无聊的课程。但是，是否跳过这些课程取决于老师：如果老师根据课文宣布课程，那么它当然会消失；如果老师会在课堂上教很多最新的观点和意见，即使课本过时，您也应该仔细听。但是，在判断一门课程是否有价值时，您不能太功利或太短视。实际上，许多目前看来无用的东西在将来会变得非常有用。

三，爱：花朵可以折叠，侧面必须折叠

作者认为，真正相爱的人永远不会相处，因为彼此相爱很有用。因此，由于爱的有用性或无用性而提倡或反对大学生的爱是世界上荒谬的事情。爱情不是有计划的，真实的爱情常常出现在无意之中。因为尚不清楚何时会出现，所以爱情不需要任何计划。有时我们真的不禁相信命运。无论属于你什么，他都会来到你身边，远离千山万水。不属于你的事物，即使你站在你对面，你也可能不会注意到他的存在。就像人们说的那样：“如果有机会相遇数千英里，不相遇就很难牵手。”

因此，不能强迫感觉。我们不需要刻意追求一些不可预测的事情，而要乖乖地等待命运的到来。

这本书确实使我受益匪浅，并且极大地改变了我关于大学生活的初衷。这本书真的值得一读！

　　阅读经验构成（二）

使用这本书时，我讨厌的更少，我也不知道这有多难。《学记》说：“就是坚持教育，然后才知道困难，然后是学习和认识不足。”对于我们的老师来说，有太多东西要学，而我所知甚少。有人说，要教学生一杯水，老师应该有一桶水。这句话很有道理，但是如果不加满一桶水，它就会用完。我认为老师不仅应该有一桶水，还应该有“自来水”和“自来水”。 “以生活为水，向他询问清楚的地方”，“这是扎实的教育，然后要知道困难，然后要学习然后要知道不足。”因此，在教学中，书本是沉默的老师，而阅读是我教学中最大的乐趣。该方法比知识更重要。有一种成功的方法。今天的教师学习主要不是要记住大量的知识，而是要掌握学习方法-知道为什么要学习？从哪里学习？学习方式如果教师不掌握学习方法，即使他所教的科目很出色，他仍然是一个失败的学习者。因为这是终身学习时代人们的致命缺陷。学习型社会为社会的所有成员提供了丰富的学习资源。学习型社会中的个人学习就像走进自助餐厅一样。无论您想吃什么，请放心。个人可以根据自己的实际需求选择和决定学习什么，如何学习，学习的进度等。

比方法更重要的是方向。在知识经济的大潮中，作为人民的老师，您应该寻找自己的生活坐标，并找到自己的价值空间。尽管教学生活很糟糕，但是一本好书会让我爱上它，一本好诗会让我陶醉，优美的论文会让我永不厌倦阅读。我深知，只有乐于学习的老师才能成为乐于教学的老师。只有那些乐于学习的人才能成为乐于教书的老师，而乐于学习的学者才能使学生过上快乐和享受。学习，（）这是我终身教学的最大追求。

态度比方向更重要，而毅力比态度更重要。 “仁二从东南向西北风，坚持青山不会放松。”喜欢阅读一天很容易，但是爱一辈子都不容易。任何人都可以将梦想变为现实，但是首先您必须具有可以实现这个梦想的信念。有信念和毅力，毅力可以成功。教育家曾经说过，总的来说，老师的法则是，一旦今天停止增长，明天就不再教学。作为老师，您必须成为学习者。 “成为终身老师”必须“学会成为终身老师”。只有当老师再次成为学生时，他们才能与时俱进，并以新的视角不断观察和指导整个教育过程。使教师牢固树立终身学习的观念，创造性地开展教学工作。

经常阅读使我理解了许多新原则：教学不再是简单的知识灌输和移植过程，它应该成为学习的主题（学生）和教育的主题（教师，包括环境“人环境”系统）学生将不再是知识的容器，而是独立知识的学习者，面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去，将教师的知识存储和传授给学生的知识进行比较。 “一桶水”和“一杯水”的过时概念，我们必须努力使我们的大脑的知识储备成为无尽的河水，过滤旧的，激活新的知识并积累学习。关于他读了多少书，教了多少书。本年度的书取决于他用心读书和教过多少书。启发性，创新性教学和重复性教学的效果。

学生与教育主体（教师，包括环境）之间的互动过程。该教学模型将“人-人”系统转换为“人-环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的学习者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变旧的观念，即比较教师的知识存储量和传授给学生的知识，如“一桶水”和“一杯水”。大脑的知识储备变成了无尽的河流，过滤了旧知识，激活了新知识，并积累了学习。一位老师并不取决于他读过多少书以及他教过多少年，而是取决于他内心地阅读和教过多少书。勤奋教学，创新教学和重复教学的效果是完全不同的。

阅读经验。阅读和思考常常使我有勇气，善于对自己的教育和教学进行严格的自省和自省。我不应该担心自己的缺点，努力寻求补救办法，而且还要善于总结自己或同龄人。公司的成功经验为我们提供了参考的精华，为理论突破奠定了坚实的基础。愚人没有才华，愚蠢的鸟儿先飞。我将追求完美的教学艺术作为人生目标，并将人生的波澜融入祖国的教育和教学改革大潮中。