发现孩子读后感

　　看完书我发现孩子的感觉（之一）

看完书我发现孩子的感觉

玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori）是世界知名的幼儿教育者。她的原始《蒙台梭利幼儿教育法》也深刻地影响了整个世界。最近，我还仔细阅读了她的原著《发现儿童》，这是儿童早期教育的经典著作，其中揭示了理解和爱护儿童的新想法和新方法。蒙特梭利认为，每个孩子都需要观察，对外界作出反应，学习，专心甚至是一个人。在这本书中，她描述了儿童的特征，以及如何更充分地激发和利用儿童的自然学习热情。这些都是值得我们研究和研究的。

在这本书中，我对“新时代的老师”应该做的事情颇有感触。作为一名幼儿教育工作者，这正是我所需要的。这不是浮夸的理论，而是接近我们的教育生活。工作中遇到问题的例子。在这样的指导下，仿佛黑暗中有光照亮前进的道路。在书中提到“教育应探索合适的方法，并在不知不觉中引导孩子自然地进行学习活动”。尽管我们也在潜心研究真正的教学方法，但我们总是非常单方面和肤浅。有一种理论无法完全实现，但没有该理论实际上是不可能实现的。许多老师问，以柔和鼓励的方式向孩子们展示教具是否足够？在他的学校不是这样的。在蒙台梭利学校中，环境本身教孩子们。老师只允许孩子直接与环境互动，并示范和指导孩子如何使用道具。如果仅将这种学习方法用于其他教学方法，则绝对不可能成功。我们只会听到老师不断大喊“安静”和“不要动”。这些术语是我们的教学语言吗？这些命令式教学有多有效。

当然，我们必须相信，教育应该是寻找适当方法的追求。我总是抱怨目前的孩子很难管教。实际上，我们还没有找到适合当代儿童的教育方法。蒙特梭利教学法的成功在于，它可以使孩子们从认真，勤奋地学习新技能的态度中自动而自发地学习。遵守命令必须基于完整的个性。 “缺乏教学经验的教师会将教育的责任定义为“教学”。实际上，这种思维方式与事实有很大的不同，因为每位教师的责任比这更重要。因为教师负责引导儿童的精神发展，他们正在观察他们在孩子时不能仅仅理解他们。老师的观察最终应有助于孩子出现的能力，这是观察的唯一目的。我认为成为新时代的老师不是一件容易的事，首先，我认为老师必须知道如何区分孩子的注意力，“兴趣是最好的老师”是完全正确的，其次是尊重学生。对老师来说，最重要的是，老师必须时刻关注孩子，精心安排学习环境，爱与洞察力无疑是老师取胜的法宝。

本书中的“让孩子们当主人”这一章也让我感动了很多。文章说，孩子的活动过程可以用图形表示。在纸上画一条平行线，表明孩子正在休息。平行线上方表示有规律的活动，平行线下方表示有规律的比赛和不规则活动，曲线的方向表示时间长度。儿童之家已经进行了此类实验。当孩子们进入教室时，他们通常会安静一会儿，然后才开始寻找工作。因此，曲线首先上升，并绘制到代表常规活动的部分。然后，孩子厌倦了玩耍，活动开始变得有些混乱。此时，曲线将绘制在平行线下方，并将下降到活动不规则的部分。接下来，孩子将更改为新的活动，并且图形将再次上升到有常规活动的地方，并且当孩子不想玩时，它将落在平行线以下。

因此，如果老师在活动期间能尊重孩子的自由并对孩子有信心，老师是否可以暂时搁置所学知识；如果老师谦虚，不要认为他的指导是必要的；如果老师知道如何耐心等待，他一定会看到孩子的新变化。老师只等孩子发现自己脑海中未发现的潜能，孩子的焦虑就会得到缓解。

这不由自主地使我想起了我要带的大班级孩子。他们对自动游戏非常感兴趣，但是他们在热情高涨之后常常会失去兴趣。当他们不再对自己选择的活动感兴趣时，他们将跟随同伴争吵或取笑坐在他旁边的同伴，以考虑改变活动。当他对每项活动失去兴趣时，他会四处走动或烦躁地去找老师，有些孩子将独自一人。再次参加活动。过去遇到此类问题时，我总是让孩子们作为指挥官玩其他游戏，或者让他们坚持不懈，但是通过学习本书，我知道老师是否也可以使用上述方法仔细观察，分析，不要急于指导孩子，对孩子强加一些规则，那么孩子经过一段时间的活动后就能找到适合自己活动的内容。因此，我们的老师必须尽可能地根据自己的性格使孩子成长，以便孩子成长。

教育之路是无止境的。只有不断丰富自己，我们才能走得更远，而我们的教育才能走得更好和更好。

看完书我发现孩子的感觉（二）

《发现儿童》一书的作者是意大利的教育家和医生“玛丽亚·蒙特梭利”，他被誉为“在20世纪赢得世界认可并为科学带来进步的最伟大的教育家之一”。打开已翻译成37种语言的本书，并以一种崇敬的态度认真阅读。

作者从心理学，生理学和教育学等许多领域的不同角度向我们揭示了教育中“儿童”这一主题的奥秘。同时，作为教师和长者，我们在照顾和教育儿童的过程中还指出了一些自以为是的错误，甚至是愚蠢的做法。同时，它也为我们的教育指明了道路。

由于专业的敏感性，有几章给我留下了深刻的印象。

在“为孩子提供一个美丽而合适的环境”一章中，“美不仅可以帮助他集中思想，而且还可以恢复他疲惫的精力。可以说，最适合生活的地方应该是美丽的。”每学期对我们的环境布局最好的肯定是句子。

还有一段话，“我们让孩子们使用瓷碗，瓷盘，玻璃杯和玻璃吸管，因为这些东西最容易破碎。一旦损坏，就相当于警告孩子们粗鲁和粗心的行为。这条路。您可以指导孩子改正他们的行为，训练他们谨慎而准确地行动，学会不发生碰撞，不倾覆和不破坏事物，以便他们的行为变得越来越文明和有节奏，并且逐渐变得像他们的孩子大师。 “让环境说话，让孩子自发地判断和调节自己的行为，并将教育转变为内部化的过程。这使我感到环境教育水平最高。”

这本书也使我意识到，如果我们实施不当的教育行为，我们将成为在形成儿童人格的过程中最有可能危害儿童人格发展的人，因为我们是与儿童最亲密的人，我们母亲和老师。。因此，从根本上解决教育问题的第一步不是为了孩子，而是为了我们自己。教师不应再将威严和权力结合起来，而应以谦虚的态度帮助孩子们。如果成年人做得不够，则孩子可能无法顺利成长，但是如果成年人做得过多，则可能会阻碍孩子的成长，并使孩子的创造力无法发挥。我们需要把握的是两者之间的平衡。

看完书我发现孩子的感觉（三）

最近阅读了《发现孩子》这本书后，我对蒙特梭利的教育理念有了一定的了解。这本书是蒙台梭利的作品之一。这本书揭示了如何为儿童培养新思想和新方法。蒙特梭利认为，每个孩子都需要观察，对外界作出反应，学习，专心甚至独自一人。因此，她一直致力于打破现有的教育传统，并寻求新的方式来理解和爱护儿童。

在这本书中，她描述了儿童的特征以及如何更充分地激发他们的学习热情。正如她所说：“即使是对于那些很小的孩子，我们的目的也不应该是为他们上学做准备，而是为了他们的生活。”

蒙特梭利在书中提到，任何教育制度的实施都必须首先建立能够保护儿童的环境。儿童的生活从成年开始，到成人结束。这是人生的过程。只有孩子在生活领域中经历的爱才是人类生活和道德的理想状态，是对自我牺牲和奉献精神的热爱，而没有抱怨。

有时，我们将孩子们随心所欲的行为误认为是故意的表现。实际上，孩子根本不是任性的，只是我们对孩子还不够了解。成人的行为很可能会对孩子的原始才能产生负面影响。

蒙特梭利的倡导者：“成人绝对不能将儿童塑造成成年人。”当成年人帮助孩子们进行手脚锻炼时，他们显然会将成年人的动作运用到孩子身上。这是一个常见的错误。他们的行为不当。增加干预措施，使孩子们根据自己的特点进行工作和活动。教育工作者的工作的第一要素应该是观察孩子的个性并尊重它。当我们因为害怕孩子的喧嚣而被禁止与我们在一起时，我们表现出对孩子的不尊重。在成人世界，做些能让成年人对孩子感到舒服和舒服的事情是没有错的。

我们必须遵循这一原则：我们应该将一切都尽可能地留给自然，以便为儿童设计有利于他们身体成长的科学计划。只有自由才能最大程度地指导儿童的性格，智力和情感。自由还要求我们的教育者应当注意拥有平静思想的儿童成长中的所有奇迹。自由的原则不是放任自流，而是指导我们从幻想到现实并指导我们积极有效地照顾儿童的原则。

如果老师可以尊重孩子的自由并对孩子有信心，如果老师可以暂时搁置他学到的知识并保持谦虚，那么就不必在必要时接受他的指导。如果老师知道耐心等待，他一定会看到孩子的新变化。

孩子越专心，他就能更好地平衡工作，并且他越能发自内心地遵守纪律。为了达到专注的目的，您需要经历三个不同的步骤：准备阶段，有特定目标的工作以及满足孩子的内部发展并使疑虑得到理解。一个精神失衡的孩子不能专心思考，也无法控制自己的行为。

蒙特梭利教育体系的基本政策是使用各种感官教具来唤醒儿童的安全感。教育的目的是引导和发展儿童的精神力量，而不是盲目地向儿童灌输知识。

作为新时代的老师，真正了解教学方法的老师比强迫压制更能更好地理解如何以正确的方式指导孩子们走上正确的道路。毫无疑问，这取决于不断的观察和不断的努力。