关于教学反思的名言

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1.“手写不仅是一项重要的基础汉语技能，而且是一个人的文化素养的体现。有必要加强手写教学，并在老师的精心指导下，使每个学生都能写得很好。” -全国小语言协会会长崔Lu

2.生命在光辉中显得灿烂，现实在平凡中出现。 -伯克

3.情感就像肥沃的土壤，知识的种子被播种在这种土壤上。 -苏霍姆林斯基“巴甫里什中学”

4.“阅读教学是学生，老师和课文之间对话的过程”。 -《汉语课程标准》

5.“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交流，每个得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个得到两种思想”。 -著名作家萧伯纳

6.“手写教学应注意指导学生的写作姿势，指导学生掌握基本的写作技巧，养成良好的写作习惯。” -《汉语课程标准》

7.“扫盲教学应以儿童熟悉的语言因素为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验来教扫盲方法；力求将知识与使用相结合。直观的教学方法创造丰富多彩的教学环境”。 -《汉语课程标准》

8.“要求学生动手，动舌，动脑筋！请他彻底理解教材并使其根深蒂固。”-德国教育家迪斯托伊（Di Stohui）

9.“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，指导学生在实践中学习。” -《汉语课程标准》

10.课堂教学应给学生独立学习的空间，将“预设”和“生成”结合起来。只有在师生互动中才能产生良好的课堂效果。 -著名的超级老师沉大安

11.生活是一个艰险而危险的山谷，只有勇敢的人可以过。 -潘iche

12.伟大的灵魂将增强思想和生活。 -艾默生

13.“三十年的经验使我相信，学生的智力取决于良好的阅读习惯。” -前苏联教育家苏霍姆林斯基

14.“汉语拼音的教学应尽可能有趣。结合普通话和识字的教学，应将活动和游戏作为主要重点。” -《汉语课程标准》

15.改变学生学习方式的前提是改变老师的教学方式。有必要改变各地领导学生主导教师的作风，改变学生学习后的“指导”试探性和指导性。 -全国小语言协会会长崔Lu

16.“从生命的高度从动态生成的角度看课堂教学”，“让课堂焕发生命的活力”。 -叶兰：“活出课堂”

17.世界上只有一种英雄主义，那就是了解和热爱生活的人。 -罗马·罗兰

18.只有付出生命，我们才能获得生命。 -泰戈尔

19.“孩子们学习任何东西的最合适的时间是他们兴高采烈并想去做。”-英国教育家洛克

20.充实的人生就是长寿。我们必须通过行为而不是时间来衡量生活。 -小塞内卡

21.谁能在每时每刻都拥有丰富的内容，那么他​​的生命就会无限延长。 -库尔兹

22.寿命的缩短与思想的浪费成正比。 -达尔文

23.“教学的艺术不是传授技能，而是激励，唤醒和鼓舞人心。”-Distohui：“德国教师教育指南”

24.“在识字教学中充分使用汉字形成规则将大大减少汉字教学的难度。” -田本娜，天津师范大学教授

25.“教学的艺术不是传授技能，而是激励，唤醒和鼓舞”-迪斯托伊：《德国教师教育指南》

26.“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，并鼓励学生选择自己的学习方法。 ” -《汉语课程标准》

27.“汉语拼音的教学应尽可能有趣。结合普通话和识字的教学，应将活动和游戏作为主要重点。” -《汉语课程标准》

28.“所谓的探究式教学法，是指学生在教师的指导下使用自主探索和研究的方法来积极地学习知识和发展能力的实践活动。” -中国著名教育专家关毅

29.课堂教学应被视为教师和学生生活中的一种生活经历，是他们生活中有意义的一部分。 -叶岚：“让教室焕发活力”

30.生命是大自然为人类雕刻的宝石。 -诺贝尔奖

31.生活不等于呼吸，生命就是活动。 -卢梭