教育理论读后感

　　关于教育理论的思考（之一）

关于教育理论的思考

在整个学习过程中，作为从事教学工作多年的教学工作者，我认真阅读了诸如《新教育理念》和《给教师的100条建议》之类的教育书籍。一本教育书，一个教育同仁的诚恳话使我受益匪浅。现在，让我们谈谈我在学习过程中的感受。

首先，“老师，讲道和教业以解决难题”，这应该成为老师的首要条件。教师的教学方式是否为学生所接受，取决于班级是否良好。严谨的学术态度，有趣幽默的词句，新颖的教学方法以及将烦琐的事物从简单的，僵化的变为生动的能力，将使学生听起来容易掌握。这是大多数教师孜孜不倦追求的领域。 “解决难题的师资，传教和教学”不能简单地理解为解决难题的教学原则和知识，而应进一步重视学生的思想教育。传道和教业的问题是成为老师的基础。当然，不具备这些能力的人不应登上舞台。关爱学生的身心健康是学生思想道德工作的前提。可以认为，目前的学生在家里很少是皇帝，过着无忧的衣食生活。与父母相比，我们不必关心他们的生活。这样想将是一个大错误。当然，住在学校的学生希望得到老师的照顾和爱戴。时刻关心学生的饮食，衣服，住房和交通，将使他们感到对长者的照顾和集体的温暖。不关心学生的身体健康可能会导致学生的心理问题。当前的犯罪年龄主要是由于他们的心理没有得到正确的指导。注意学生的思想道德问题，教育必须尊重，理解和亲近；也要树立正确的学生观，了解学生的需求，并成为有声望和值得信赖的老师。让我们大家注意学生的心理健康。

其次，教师的心理健康也是一个不容忽视的问题。我们如何希望有心理问题的老师能很好地教给学生？近年来的大量调查数据表明，相当多的教师患有精神疾病。数据显示，老师殴打学生为残障学生，对学生打脸，对学生处以数十次抄袭的罚款，等等。这些都是精神疾病的表现。如果老师精神上不健康，他将无法正确理解学生的行为，也无法熟练地解决学生的问题。至少会影响发音关系，最坏的情况可能会损害学生的心灵。因此，为了更好地教育学生，老师本人必须首先是一个心理健康的人。只有心理健康的老师才能训练心理健康的学生。教师的心理健康水平将使他在智力，情感和毅力方面能够正常运行，这将有助于提高工作效率。我们应该以轻松愉快的心情去上课，不应该对别人或领导者产生丝毫不满。因此，在教学过程中，应经常调整心态，保持和改善心理健康，以保持自己良好的心理状态来影响学生。

第三，要成为别人的好榜样，要专注于榜样而不是言语。教师工作的“示范”和学生独特的“以教师为导向”，使教师在学生心目中占据着非常重要的地位。教师的思想和情感，生活哲学，生活观，道德境界，道德修养，甚至言语和行为，声音和微笑都会给学生留下深刻的印象，并对他们产生教育和微妙的影响。这要求教师以身作则，并且比以身作则更重要。孔子说：“如果你是直立的，就不要命令；如果你不直立的，就不会遵循命令。”学生们总是把老师当作学习和模仿的对象。学生经常看到老师的言行，一动不动，并在行动中被模仿。教师人格的影响不仅影响在校学生，而且长期影响社会。因此，教师需要在所有地方成为别人的榜样，从小事情开始，从自己开始，树立榜样，树立榜样。如果老师想让学生成为某人，他应该是这样的人。如果学生想刻苦学习，他们必须刻苦学习并且动手学习；如果他们想让学生努力工作，就必须热爱劳动。如果要让学生表现出礼貌和礼貌，则必须说话优雅且远离庸俗。无论要求学生做什么，都必须先做，并坚决不做自己不做的事情。 “不要为小事做恶，不要为小事做善。”教育不是小事，一切都是事实。因此，教师必须时刻注意自己的言行，感染具有高尚个性的人，以美观的身分影响人，以友善的态度对待人，指导知识渊博的人，并广博介意的。关爱人。只有这样，才能保证教书育人的实际效果，学生才能“与老师亲近，相信自己的原则”，然后“开心”。

关于教育理论的思考（二）

通过这次培训，我对自己的未来工作充满了信心，动力和热情。特别是，老师们在心理调节上取得了很大的平衡，并且获得了更多的方法，这对我自己是一种鼓励。鼓励我们的老师适应教学环境，生活环境和人际环境；鼓励我们更理性地了解社会并认识自己的角色；鼓励我们成为终身学习的老师，成为能够不断适应新知识，新问题和新问题的老师。鼓励我们坚持创新，充分发挥我们的教学智慧和才能，努力促进教学事业的发展。这些鼓励使我对未来的工作充满信心和动力。通过这项研究，我意识到老师应该热爱这项职业，热爱学生，热爱教育，在教育和教学过程中继续学习和提高自己，不要在工作中寻求回报，而要努力学习。这是一种激情和毅力。在教学中，您不应该遵守旧规则。您必须继续发展并考虑适合学生的教学方法。这样，您自己的价值就可以最终体现出来。

通过这次培训，我对终身学习有了新的认识，并提高了自己的能力...终身学习，我们不仅必须提高我们的专业知识，而且还必须学习更多方面，例如教育学，心理学和课程改革概念等等。。同时，我们还必须学习做事和与人沟通。教师从事与人打交道的工作。如果他们善于观察，研究和思考，并善于处理与学生，父母和同事的关系，那么他们将在工作中更加自在。我也意识到，作为一名老师，我们必须首先让学生喜欢您，喜欢听您的课，然后喜欢听您的指导。这就要求不断提高个人魅力，在积累经验中保持和平而优雅的心态，并在与学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师。阅读更多，提高自己，在实践中反思自己，并成为人民的优秀老师。

新的起点需要新的斗争，新的斗争需要标语作为指导。这次培训是很好的一面旗帜，在思考，行动和实际工作方面为我提供了实践指导和鼓励。让我拥有明确的定位，坚定的信念，奉献的精神，良好的态度，高度的责任感，热爱学生的行为，进取的意识，并不断调节我的行为，成为一名真正合格的老师。

关于教育理论的思考（三）

最近，我认真阅读了《新时代教师的职业道德》一书，并且有深刻的经验。教育是一本高级教科书，但是教师的职业道德又如何呢？新时代的教育对我们的老师提出了更高的要求。新课程，新概念，新教师，为了适应新的教育教学时代，提高教师的自我道德，我们必须学习新时代的教师职业道德，以免误导他人！试想一下，我们每位教师在教师道德方面真正取得了多少成就？通过学习，给我的最深刻见解是老师的爱！爱使老师更加自信。

爱学生是老师的天职。许多教育工作者指出，没有对学生的爱，就不可能有真正的教育。爱是教育学生的前提。历史上的所有教育家都提倡有爱心的学生作为他们的老师。我国的人民教育家陶行知说：“没有草的心。”提倡“爱世界”。苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“教育的全部秘密在于爱孩子。”因此，他主张“全心全意让孩子们”。前苏联的另一位教育家赞科夫（Zankov）认为：“成为老师的基本或最重要的素质是对孩子的爱。”确实，在教育和教学中，老师的爱贯穿了整个过程，反映出对学生而言，它在教育和教学活动的每一个方面都得到体现。教人和感性的人！我们应该清楚地知道，教人的核心是教人。我们必须把对学生的思想教育放在心上，随时随地关注学生的思想潮流，用自己的爱心去爱护每个学生，爱护每个人。学生将学生视为自己的孩子。（）

当学生犯错时，我们应该以宽容和友爱来影响他们。长期以来，“尊师重教”一直是学校师生的行为准则，但在实践中，教师常常自觉或不自觉地受到“师尊”传统观念的影响，过分强调“尊师重教”。，而忽略了“孩子的爱”。现代教育哲学应该倡导“相互尊重和爱护”，主张师生之间要互为精神关怀。当你爱你的学生时，他们会同样爱你。当您给学生一杯爱心，而学生给您一杯爱心时，您会感到非常满意。爱使我快乐和满足。