小学教师读书心得体会

　　小学老师的阅读经历（之一）

小学老师的阅读经历

作为一线小学老师，在我三十多年的教学生涯中，我逐渐认识到了当老师的高贵，也使我意识到了当老师的重担。当前，我国正在经历新一轮的奠基。教育课程改革。这项改革是自中华人民共和国成立以来规模最大，最全面的课程改革。这对大多数教师构成了全新的挑战，他们可以从中体验到课程改革对教室，教师和学生的影响。同时，也存在一些混乱。

人们说：读书足以产生同理心，足以赌博，足以培养才能。让人们开放思想，摆脱蔑视，获得新知识，并培养灵魂。因为书中有广阔的世界，所以书中有不朽的精神。尽管生活沧桑，事物在变化，星星在移动，但书总是新的。这句话根本不是假的。书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。阅读是与大师的对话，也是与智者的交流。这是一次难得的精神之旅，同时，它将使人们受益匪浅。范美南先生说，机智是“智慧的体现”。因此，教师必须具备许多素质和条件，才能“机智地”处理教学中的事件。我认为以下几个方面是必不可少的：

首先，我们必须有一颗爱学生的心，培养对老师的爱，并深情地促进教学。教育人的方式，爱第一。台湾教育家高振东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身的意思是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一棵。一个灵魂。如果教育未能触及人类的灵魂，为了唤起人类灵魂的变化，那就不可能是教育。为了获得真正的教育，爱几乎是唯一的力量。正如苏霍姆斯基所说：“在什么条件下知识才能触及学生的个体精神世界，并成为人们珍惜的智力财富和道德财富？只有在如此富裕的形象的话语下，换句话说，生命的知识体内就必须有情感血液的自由流动。”我记得有人说过这样的一句话：你想让什么样的老师来培养孩子，你自己就应该成为这样的老师吧！是的，老师，请给学校带来美丽的笑容，给同事和孩子们带来对人和世界的良好期望，像孩子一样好奇地凝视并数知识；作为最人类玩游戏古老的快乐方式被引入教室。多年来使用的戒律被称赞和幽默所取代；角落里撒满的各种表情丰富了您的脸部，您可以用脚尖轻轻地放在地面上，聆听走廊中快乐回荡的脚步声。那些特殊的孩子通过犯各种错误来学习正确；我们永远不应绝望，因为只要我们充满期望，它们就可能充满希望。 “照亮学校的永远不会是入学率或其他名利的事情，而是圣洁而宏伟的指导精神，对孩子的一种不受干扰的爱以及对每个孩子的纯真生活。深切的同情心。充满爱心充满同情心和同情心，我们不会放弃，永远不会放弃。让我们的专着的眼神告诉每个人我们都没有放弃。“从这些话中，我深刻地感受到了用爱打开学生心灵的窗户，进入进入学生心灵的世界，并成为他们的导师和乐于助人的朋友。实际上，后进生就像优秀的学生一样，是祖国的希望。对于那些尚未开花的花朵，我们应该为它们浇上更多的耐心，温暖和特别的爱。只有百花盛开，我们才能迎来花园的春天！

其次，我们必须平等对待每个学生，尊重人格并富有同情心。老师应该“认真对待”每位学生，开发每位学生的潜能，并为每位学生的成功提供机会。人性中最宝贵的东西是要受到他人的尊重和赞赏，以保护学生的自尊心，尊重学生的主导地位，让他们体验生活的价值，并提高这种价值。这是真正的教育和成功的教育。让孩子们觉得你是一棵大树，用绿色遮盖他们；使体罚和变相体罚远离文明场所。当然，作为一名教师和教育者，不应让学生自己的不良现象完全由他们自己决定。爱是宽容和严格的唯一途径。

第三，您必须具有敏捷的思维，开阔视野并拓宽思维。明智地在课堂教学中处理事件的本质是善加利用情况，吸引他人或改变话题以摆脱当前的困境。这就要求教师必须具有敏捷的思维和发散的思维，以便改变情况的根源并将危险转化为浪费。对于具有实践智慧的老师来说，明智的举动是让学生的聪明思维不断涌现，并充分享受学习的乐趣。

第四，您必须具有丰富的知识。有句俗话：要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。我认为这是不对的。在信息爆炸时代，一桶水远远不够。有必要挖个喷泉。只有有了自来水，我们才有资格今天进行教学。 “乍看之下，教师必须终身学习。在当今的信息时代，知识的更新程度是惊人的。教育和教学的学习范围不应仅限于教科书中的知识，而应走出困境。教科书，善于扩展相关知识；用知识武装您的思想，将其整合到教育和教学活动中，保护学生养成问问题的良好习惯，并使课堂更加充实和充实。如果教师能够精通他们的专业，他们将了解天文学和地理知识，并且善于运用心理学的知识和原理，可以使自己感到自由，奔跑，发现事件与教学任务之间的联系，并迅速找到话题。

阅读的生活是美好，高贵和快乐的。教师应将阅读视为生活的一部分，运用所学知识，并使用全新的教学理念来支持他们的教育和教学工作。读这本书给了我很大的影响。在未来的工作中，我仍然需要继续学习以丰富和发展。

　　小学老师的阅读经历（二）

学生是学习的主人，也是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他应在班级管理中扮演什么角色？就像科目教学一样，班主任不应成为管理的主要力量，而应成为班级管理的指导和监督。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级不能仅由一个或几个老师来管理。关键是教育和指导学生学习自我管理，使每个学生成为管理的对象。，是实施管理的主体，要实现吗？一无是处吗？目标。

在这个学期中，我专注于培养学生的自我管理能力。培养学生的自我管理能力始于培养学生的自我管理能力。《班主任百科全书》一书指出：当今大多数学生都是孩子，他们非常依赖成年人。因为父母的宠爱，这些？小太阳？他们失去了在家庭中建立独立性的机会，他们更多地依靠成年人的帮助和照料。培养学生的自我管理能力主要从三个方面开始：首先，利用上午会议，班级会议，团队会议等方法，对学生进行积极的促进。你自己能做什么？，让学生加深对独立性的理解。第二个方面是班级安排？每个人的工作责任制？，这样每个学生都有自己的职位，并对自己的职位负责。第三方面是与学生的父母取得联系，并得到父母的合作，以培养学生在家里的自我管理能力。

二是训练班组长。利用管理班级的机会，培养学生的自我管理能力。班上的小干部是班主任的左右手。我们必须认真选拔小干部，同时要认真培养小干部。一是帮助小干部树立信誉。必须尊重学生选举产生的班长的权利。卫生委员会负责评估日常工作，然后我将发表意见和建议以供参考。第二，鼓励小干部勇于工作，并教他们如何工作。第三，严格要求小干部在知识和能力上取得更大的进步，在纪律方面树立榜样，并努力在全方面给班级树立榜样和领导作用。从点到面？。第四，要树立干部团结协作的精神，有必要通过一小群干部树立正确正确的舆论，带动全班开展批评和自我批评，形成集体。组织，纪律和进取精神。面对面？。同时，也要注意及时召开班干部会议，教他们解决工作中出现的问题的工作方法，以明确职责，指出长处和短处以及艰苦奋斗的方向。在将来。同时，还要求他们注意班主任和成员之间的合作，共同努力，绞尽脑汁，尽力在学生中树立声望，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这种培养方法和所采取的所有措施的目的不是每个人都可以管理他人，而是每个人都可以自我管理，并培养学生对自己，自己的班级和家庭的责任感。

　　小学老师的阅读经历（三）

书是知识的海洋。阅读对每个人都很重要，甚至会影响一个人的生活。阅读可以改变一个人的性格，改善一个人的思想，铸就一个人的灵魂。通过阅读，我们学习了技能，掌握了技能，并拥有了在这个世界上生存的资本。通过阅读，我们了解了生活的真相并培养了我们的情感。书是我们的良师益友。

阅读是一种享受。阅读是一种感觉。坚持阅读是教师最基本的职业底线。特别是在这样一个学习社会化的时代，只有通过阅读，您才能不断超越自我，超越自我，不断提高自己的品味，提高生活品味，促进职业发展。

阅读可以促进教师的精神成长。（）人，最可怕的是灵魂的空虚和精神的萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，每个人都将目光投向外部世界，不再关注内部世界。结果是灵魂在萎缩和排空，只剩下一个忙碌的身体。对于一个人来说，没有比这更悲伤的了。避免陷入这种“更可悲”的情况的最可行方法是读书。

书籍将使教师不再想要平庸庸俗。阅读可以消除“职业倦怠”和生活水平的下降，使教师具有饱满的灵魂和不断成长的精神。在书中，那些充满生活激情和智慧，超脱感情的主人的话将使我们特别开放，敏捷，开放，乐观和胸怀开阔。一个人在远处保持书本，无论他如何精心整理书本，总是很难做到别致。他只有通过渗透书籍才能超越自己并发展自己。当我们独自一人时，我们享受阅读的乐趣；当我们交流时，我们享受阅读的优雅和优雅；当我们创造教学生活和生活时，我们享受阅读的魅力。这时会有一种奇怪的感觉：书中的金色思想和奇妙智慧是支撑生命和生命的一部分。苏霍姆林斯基说：“相信书籍的力量是我教育信念的真正含义之一。”从某种意义上说，教育者的成长史就是他的阅读史。作为文化传承的使者，教师必须发展并超越阅读。

阅读可以使教师不断提高他们的专业智慧。阅读是课程改革的需要。新课程的实施对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样具有统一的机制，遵守惯例并且很少具有灵活性。相反，它具有许多不确定性：多种智能和多种价值取向决定了教学目标和结果的不确定性；个性化教学决定教学对象教学内容的不确定性；全面性的提高决定了教学内容的不确定性；师生之间对新知识的讨论决定了教学过程的不确定性；教师作为课程的自主权决定了教学方法的不确定性； ...教学的多样性和变异性决定了教师必须是技术娴熟且精湛的设计师，决策者，统治者，智者以及专业知识的开发者和创造者。

因此，我深刻地意识到，不读书，我不知道今天的教育观念正在发生多大变化，教育状况发展得如何快，我的教学观念落后了多远，过去的教学又多么可笑和荒谬。只要阅读，就会有“黑暗中鲜艳的花朵的另一个村庄”的感觉，您的心会更加明亮。