犯错误是学习的好时机——《正面管教》读后感

在阅读《正纪律》之后，犯错是学习的好时机

文/唐延义

最近，陈金燕先生向我们推荐了一本书“正纪律”。乍一看这本书的标题，我觉得这是一本讲道的书，允许父母和老师不要批评或惩罚孩子。老实说，受这个想法的驱使，我非常不愿意读这本书。但是，当我打开书时，我已经停不下来了。

简·尼尔森（Jane Nielsen）的“正面管教”包含许多观点，这些观点使我的教育观念焕然一新，例如“惩罚不符合有效纪律的任何标准”和“如果您想要孩子做得好，首先必须让他感到难过” 。”这很荒谬。”“决定要做什么，而不是要做什么” ...在阅读《正纪律》之前，这些概念对我来说很难理解和接受，但是当我阅读整本书时后来，我觉得尼尔森确实有一套教育孩子的方法，就像纳尔逊（Nelson）认为犯错是学习的好时机一样，我们必须学习和教导我们的孩子将犯错视为激动人心的学习机会。认为，如果犯了错误，就必须纠正它。首先，必须让犯错的人认真地认出自己的错误，不可否认的是，在我们看来，“犯错误”等同于“坏事”。和“非常糟糕”，但尼尔森认为，“把错误当作学习的好机会”是我以前从未接受过的事情。

我上的课是幼儿。每次放学休息时，总是有几个活泼的孩子在教室或走廊里追逐，导致桌子和椅子被弄乱了。有时，孩子会不小心敲敲桌子和椅子，在腿和手臂上留下红色标记。在严重的情况下，他们会屈膝。作为老师，他们看上去很焦虑和生气。这时，孩子知道自己弄错了，低着头走向老师，等待老师讲话。过去，我认为“让孩子感到害怕”会使孩子记住自己的行为是错误的，无法重复，所以我总是严厉地对他们说：“如果再做一次，我会问监护人。为您扣除。”在听完我的声音后，看看孩子们的紧张和恐惧，我认为这种教育行之有效，他应该记住这一点。如果孩子们在微笑，我会想，这个孩子会不会觉得自己犯错了？如果是这样，我将继续宣讲，直到我认为他意识到自己犯了一个错误。但是，经过很长时间，这种追逐现象再次出现。当时，我很沮丧为什么继续教书？现在考虑，当时的教育方法可能真的很糟糕。我没有让学生从他们的错误中学到任何东西。学生犯错后，有些人只是害怕老师。一旦老师不在场，这种“恐惧”就会减少。，因此学生将继续犯同样的错误。在这方面，尼尔森认为，我们必须学习如何利用学科中遇到的挑战作为学习机会。作为成年人，我们首先需要改变关于犯错误的任何消极观念。不要以为孩子犯错是头疼的事，但是应该把它当作学习的好机会。我认为下一次会有学生追班时，我必须试着对我的学生微笑，说：“您犯了一个错，太好了！我们可以从中学到什么？”这可能有所不同。收成。

《正纪律》确实是一本好书，值得我们反复阅读。当然，“没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论就是空论”。将书中的方法运用到我们的教育过程中，不断思考和积累经验是最有意义的。