教师读书心得800字

　　老师的阅读经验800字（之一）

老师的阅读经验800字

著名的教育家叶圣陶先生曾说过这样一句话：“什么是教育，简单的一句话就是养成良好的习惯。”作为一名教育工作者，我在12年前的一本书中读过这句话。经过12年的教学，我对这句话有了更深入，更具体的理解。

举一个简单的例子，我曾经教过一个名叫方芳的孩子，这个孩子聪明聪明，但由于长者的宠坏，他养成了活跃和自大的坏习惯，因为他有点偏执。我不能坐在教室里，不满意时会哭泣，这使老师无法上课，更不用说与同学互动了，使人感到烦恼和可怜。刚开始上学的时候，我什至不能握笔。我弯曲地坐着，捏了一下笔尖。文字就像书包里的蟹爪一样，弯曲，毛刺和凌乱。我什至没有一支可用的铅笔。新的他的教科书的角落弯曲了，书上的画也很饱满，甚至连《田子格》中的新人物也看不清。

后来，我与父母多次沟通，共同制定了一种方法：在学校，只要您能坐好并以正确的姿势握笔，就画一个小红旗；写笔画，老师会称赞它；在家里，父母每天抽出20分钟的时间，教她手写，逐笔。如果您可以坐下来每次写作10分钟，则可以满足孩子的愿望，例如观看10分钟的卡通片，讲故事，玩令孩子感兴趣的游戏...

六个月过去了，您再也看不到那种草率，过度活跃和不合理的放芳。方芳在课堂上坐镇静，认真听课，积极回答问题。尤其是在写作时，她看到自己的头直立，肩膀平直，嘴里默默地喃喃地说三声“一只脚，一英寸，一只拳头”。完成所有操作后，我会逐一跟踪红色，模仿和粘贴，笔触，笔触，暂停和关闭，并且单词上下波动，好像它们已进入无私状态。她的工作簿上有越来越多的红色圆圈，书包整洁，新书干净……

她的父亲兴奋地告诉老师，良好的写作习惯改变了孩子的性格，改善了孩子的生活。

可以看出，习惯的力量巨大，习惯上世界上最可怕的力量，习惯也是最宝贵的财富。

生活就像是好习惯和坏习惯之间的拉锯战。如果没有良好的习惯，您将很难成功。习惯是选择的，不是天生的。当您改变习惯时，改变的就是自己的生活。

　　老师的阅读经验800字（二）

　　-“与体育老师对话”的经验

“与体育教师交谈”是大多数体育教师在实施新课程中的经验和经验，也是多数体育教师在实施新课程中的经验和经验。它涉及教师自身素质的全面提高，教师教育观念的变化，教师角色和行为的变化，教师教学方法的变化以及教师积极参与教学内容的建设和教学方法的创新。

作为一名体育老师，面对学生身心发展的关键时期，在关注学生的身体健康，体育知识和体育技能掌握的同时，应积极完善体育的内涵和精神，影响和引导。他们对体育的热爱大多数学生在增强体质的同时，让他们塑造健全的人格并形成良好的心理素质，然后领会体育的内涵，引导自己的人生道路。

有必要引导学生积极参与，并了解参与不仅仅是一种行为。它不在乎运动中的水平或能力。奉献是最重要的。锻炼的结果不是最重要的，但过程的经验却是丰富的。深刻。积极的投资可以反映一个人的态度，展现出良好的精神面貌，并最终达到促进身心发展的最佳效果。被动参与是无效的，实质上违反了运动的基本要求和精神。

运动不仅可以增强身体，还具有愉悦身心的功能。它可以调节人们的情绪，缓解紧张和心理压力，提高人们的心理素质，并带给人们快乐。应该允许学生通过运动合理地释放积累的能量和紧张感，并放松心情；不仅让学生参加自己喜欢的球类运动，获得运动的乐趣，而且还组织学生进行一些装备性运动。因为它不熟悉，需要更多的勇气和智慧，需要一种技术动作来尝试和掌握，这种经验更深，成功的喜悦可以迅速转变为人们的自信心。另一个例子是长跑，它也可以给人们带来快乐，但是许多学生渴望快速获得成功，只看到努力的样子，还没有达到这个境界。

此外，教师应帮助学生形成乐观的态度。世界上最甜的水是哪种？大量出汗后要喝一杯白开水。最快乐的事是什么？经过自己的努力，我终于超越了以前无法击败的对手。谁是每个人最钦佩的？它能够在跌倒后站起来，在跌倒后仍然可以微笑起来！作为人类，他首先必须忍受自己的思想，肌肉和骨骼以及饥饿的身体...为了使学生面对困难和挫折，能够积极应对，并且理解痛苦和压力也是生活的重要组成部分真正的幸福在于不断奋斗的幸福，克服困难的勇气，这会把痛苦变成幸福。

更快，更高，更强是体育的精髓，也体现了人类的精神。它是人类不屈不挠，自古到今一直在崛起的真实体现，是人类世代相传的不懈奋斗。顽强的意志，不断超越极限，超越自我，创造人类奇迹的动力。

　　老师的阅读经验800字（三）

　　-“教师专业发展”经验

读完《教师的专业成长》一书后，我对教师的专业发展有了新的认识。尤其是本书中“如何促进教师专业成长”的介绍给了我很大的指导。影响。其中，实施策略和具体措施都强调了“自我反省”在促进教师专业成长和发展中的重要作用，这对我的未来成长将具有很大的指导作用。

当前，影响体育教师发展的因素很多，大致可分为两类：一是外部因素，如体育教师的社会地位，学校的管理制度等；二是体育教师的社会地位。二是体育教师自身的因素，如自我发展需要，教学反思能力等。其中，教师自身的因素对教师的专业发展起决定性作用。从专业发展的角度看，教师的成长离不开自己的教学实践。教师的专业发展只有通过不断反思特定的教学实践活动才能完成。教育学者杜威曾经说过：“教师应反思实践，将教学视为反思性的学术实践，通过反思性实践来改进教学，并成为'反思性实践者'”。（）体育教师要提高自己的专业形象，必须在教学实践中积极反思自己的行为，成为“反思型从业者”，逐步促进自己的专业发展。

反思是个人成熟的标志。反思型教师不仅必须具有课堂教学知识，技能和技能，而且还必须具有反思，研究和改进自己的教学方法和教学内容以及社会价值，个人价值和教育信念的能力。广泛的询问和反思能力。就是说，在“反思更新发展再反思重新更新再发展”的过程中，这种无限的往复上升过程，使自己的成长始终处于动态，开放，持续的发展状态。。

成为一名反思型体育老师不是自然而简单的过程。它要求体育教师不断学习和改善自己的职业，不断反思他们的知识，信念，行为和理所当然的各种观点，并改变那些错误的假设和信念，纠正那些不合理的行为，将反思方法与实践相结合。，不断的自我询问，自我发现和解决自我的能力可以逐渐走向批判性反思的大门。首先，我们必须反思整个教学过程。也就是说，教师必须在教学过程中进行全面而具体的课前准备，计划，安排，反馈，评估和规范教学活动的内容，对象和过程，最后对所学课程进行复习和评估。下课以后。总结课堂教学经验，找出问题所在，分析原因，采取补救措施等。教师只能利用这些措施对体育教育形成系统的反思，养成反思的习惯，并随着正规化逐步实现反思体育活动。其次，要注意科学的反射方法，选择适合自己的反射方法，以提高反射效率。第三，经常记录和分析“关键事件”，以提高教师应对教学过程中突然变化和促进自身发展的能力。第四，必须进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师检查教学中的直觉判断，帮助他们认识和理解自己的行为和思想，还可以为自己的实践提供各种可能性，并为陈述自己的行为提供理论基础。

成为批判性反思的体育老师意味着在批判性反思的过程中，个人的教学活动，集体经验，正式的理论和研究被视为同等重要的因素，因此，使自己的教育实践与思考相适应是更加合理的。只有不断地批评和反思，教师的教学才能不断发展。努力成为具有批判性反思的体育老师！