打造不同寻常的班风和学风

创造不同寻常的课堂风格和学习风格

创造不同寻常的课堂风格和学习风格

早上运动。当我在6:30上学时，我会听到郎朗从远处看书。我知道我是否在那儿，学生们都在那儿，但我仍然想走进教室看看。

教室的门是开着的，我慢慢地走上讲台。在明亮的灯光下，全班55名学生都整齐地坐在座位上，都在读书。我认为任何一位老师看到这种情况都会感到非常高兴。

就像学生在课堂日志中写的一样，他们已经形成了高度的自我意识。它们不再与以前相同。上课之前，教室就像一只蚂蚁爬上树，进进出出。教室里很少有同学学习。大多数同学正在吃饭或三三两两。您对另一件事说了一件事，而父母却聊天很短。对于想要学习的学生来说，除非老师在场，否则他们很难平静下来学习。

我年纪大了，我每天怎么有精力去教室监督？因此，就像其他同事一样，在非常规的上课时间里，您可以随心所欲，随意离开，阅读或聊天。

而且我总是不愿意。我一直想创造一种不同的课堂风格和学习风格，也就是说，当老师缺席时，学生可以在规定的时间内到教室阅读。

这个学期开始付诸实践。每天的计划是早上，每天6:30开始。第一周是适应期。在适应期间，我只主张在唤醒铃响后尽早到达教室。（励志人生 https：//）无论是谁，第一个来到教室的人都必须无条件阅读。人文科学不受限制，他们可以阅读所需的任何东西。后来的同学是这样的。这样，在整个教室中，除了阅读，不会再有与阅读无关的声音。在其他自学课上保持安静，并在安静的状态下单独学习。在适应期间，大多数学生可以快速适应，而少数适应程度不高的学生也有意识或无意识地参与了学习漩涡，一旦参与，他们就会不由自主地参与进来。

经过一周的适应，我认为我的愿景仍然可以实现。因此，第二周开始制定严格的规定，每个学生必须每秒钟都要奋斗并全力以赴。如果您意外地迟到了，即使是一分钟，您也必须有意识地在一天之内撰写不少于800字的文章。手册。不需要老师说，不需要班级委员会说，不是别人要你写，而是你要写。

到目前为止，确实有5名学生不小心交了指令。经过这样的构造，学生逐渐从无意识变为有意识，由非自愿变为自愿，并由原教师提倡，成为有意识的行为。

根据清单顺序，实行轮班制，即安排一名学生一天上班。值班的学生应写上课堂日志，即记录当天的学习活动和其他活动。难怪您会在班级日志中看到这样的记录：我从未见过如此出色的班级风格和学习风格，每个人都为成为班级成员而感到自豪。可以看出，经过数周的努力，我所设想的班级风格和学风已经基本确立。

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